Cuestionar y reconstruir la escuela que queremos 𠄾n tiempos convulsos y escenarios complejos– es, seguramente, una de las tareas más desafiantes e ilusionantes a la que nos enfrentamos como profesionales de la educación y como sociedad. Es el momento de activar la agencia de la escuela como comunidad y de afrontar temáticas recurrentes no resueltas e imprescindibles, como la justicia social, la democratización de las escuelas y la educación para la transformación social. Para ello, la escuela está obligada a transformarse. En esta línea, son muchas las experiencias educativas que �sde una perspectiva crítica‒ están avanzando desde propuestas muy diversas. Las personas y las escuelas que participan en este libro han elaborado sus propios relatos mostrando el sentido, los motivos y los procesos de sus historias de transformación. Con ello se ha compuesto un manual de reflexiones situadas cargadas de significado y emoción para quienes las narran y sus comunidades, así como para quienes tengan interés en profundizar en la transformación de la educación.